Bewerbungsbetrug

Bewerbungsbetrug - Unterrichtsentwurf

von: Torsten Hauschild






Inhalt

1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes

1.1 Klassensituation
1.2 Analyse der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
1.3 Lehrer-Schüler-Situation
1.4 Analyse der Kompetenzen der Lehrkraft

2. Didaktisch-methodische Konzeption

2.1. Analyse der curricularen Vorgaben
2.2 Beschreibung und Analyse der Thematik
2.4 Anzustrebende Kompetenzen/ Lernziele
2.5 Gestaltung der Verlaufsstruktur des Lernprozesses

3. Quellenverzeichnis








1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes


1.1 Klassensituation


Die Klasse BKU 1 ist eine Berufsschulklasse im ersten Lehrjahr. Die Lernenden sind an zwei Tagen in der Woche in der Berufsschule. Der Unterricht im Lerngebiet 2 Personalbeschaffung und Arbeitsplatzgestaltung findet in einer wöchentlichen Doppelstunde statt. Die Klasse besteht aus 19 Lernenden, davon sind 17 weiblich und 2 männlich. 16 Schüler und Schülerinnen haben ihre Ausbildung zum 1. August 2004 begonnen. 3 Schülerinnen haben erst zum 1.9.2004 mit ihrer Lehre angefangen, von denen eine nach nur zwei Wochen gekündigt wurde (Sarah). Für letztere wurde zum 1. Oktober Lydia eingestellt. Der Großteil der Lernenden ist zwischen 18 und 23 Jahren alt. Hieu ist mit 29 Jahren die älteste Lernende. 4 Schülerinnen haben den Sekundarschulabschluss I. 7 Schülerinnen besitzen den erweiterten Sekundarschulabschluss I. 1 Schüler und 3 Schülerinnen haben die Fachhochschulreife. 1 Schüler und 3 Schülerinnen verfügen über Abitur. Bis auf Ilka und Sarah, Jana und Mirja, sowie Sonja und Julia werden alle Lernenden in unterschiedlichen Betrieben ausgebildet. Ilka und Lydia arbeiten bei KENSAS in Hildesheim. Jana und Mirja werden bei der Handwerkskammer Hildesheim ausgebildet. Sonja und Julia sind bei der Metro Distributions- Logistik in Sarstedt angestellt. Die übrigen Ausbildungsbetriebe sind stark mittelständisch geprägt und überwiegend in der Stadt oder dem Landkreis Hildesheim ansässig. Alle Lernenden sprechen fließend deutsch, obwohl Begüm türkischer, Renate russlanddeutscher und Hieu laotisch-thailändischer Herkunft ist.


1.2 Analyse der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler


Aufgrund der weitestgehend heterogenen Schulabschlüsse schätze ich die Fachkompetenz eher als heterogen ein. Es können aber alle Lernenden dem Unterrichtsgeschehen folgen. Die Klasse arbeitet gut und engagiert mit. Dave beteiligt sich herausragend. Die Methodenkompetenz halte ich für gut. Die Umsetzung verschiedener Methoden wie Rollenspiel oder Gruppenarbeit gelingen erfreulich in der Klasse. Bisher konnten die Lernenden alle von mir gestellten Problemstellungen lösen. Die Arbeitsatmosphäre ist konzentriert. Die Sozialkompetenz der Klasse schätze ich als gut ein. Der Umgang der Schüler untereinander ist freundlich und liebenswürdig. Die Schüler verhalten sich im Unterricht vorwiegend ruhig und diszipliniert.


1.3 Lehrer-Schüler-Situation


Zum August 2004 habe ich die Klasse zu Beginn ihrer Ausbildung übernommen. Mein Verhältnis zu der Klasse ist gut. Ich unterrichte gerne in der Klasse. Die Lernenden stellen häufiger Fragen zur Situation in ihrem Ausbildungsbetrieb an mich. Dies beweist, dass sie mich als kompetenten und vertrauenswürdigen Lehrer schätzen.


1.4 Analyse der Kompetenzen der Lehrkraft


Der Themenbereich Personal stellte keinen Schwerpunkt meines Studiums dar. Durch meine berufliche Laufbahn (z.B. mit meiner Tätigkeit als IT-Consultant bei Thales IS) ist mir aber vieles im Bereich Personal aus der betrieblichen Praxis vertraut. Die darüber hinaus notwendigen theoretischen Kenntnisse eigne ich mir parallel zum Unterricht an. Durch eigene Bewerbungen ist mir der Themenkomplex Bewerbungen vertraut.


2. Didaktisch-methodische Konzeption


2.1. Analyse der curricularen Vorgaben


Grundlage für den vorliegenden Unterricht sind die Richtlinien für berufsbildende Schulen des Niedersächsischen Kultusministeriums von Juni 1996. Das Thema der Unterrichtseinheit ist dem Lerngebiet 2 „Personalbeschaffung und Arbeitsplatzgestaltung“ zugeordnet. Für dieses Lerngebiet sind 40 Unterrichtsstunden vorgesehen. In den Rahmenrichtlinien zum Lerngebiet 2 wird dazu aufgefordert, die „Einstellung neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter“ zu behandeln. Zu diesem Themenbereich gehört im weiteren Sinn auch das Thema Bewerbungsbetrug.


2.2 Beschreibung und Analyse der Thematik


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