Zum lebenslangen Lernen gezwungen?

Vor dem Hintergrund der viel diskutierten Notwendigkeit lebenslangen Lernens, der gesellschaftlich-wirtschaftlichen Entwicklung und des demografischen Wandels stellt sich die Frage, inwieweit es sinnvoll wäre, auch Erwachsene – analog zur Schulpflicht im Kindes- und Jugendalter – lebenslang zum Lernen zu verpflichten. Aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet die Autorin, welche Chancen und Risiken eine derartige gesetzlich verankerte „Bildungspflicht für Erwachsene“ mit sich brächte.
Als denkbare positive Auswirkungen diskutiert sie u. a. die Förderung von Chancengleichheit und die Steigerung der Wirtschaftskraft. In Bezug auf mögliche Risiken werden Fragen nach der rechtlichen Zulässigkeit, nach den Gefahren staatlicher Reglementierung und nach der Vereinbarkeit einer Bildungspflicht mit erwachsenenpädagogischen Anforderungen aufgeworfen.
Abschließen werden die Überlegungen zu einer Gesamteinschätzung integriert. Dem Szenario der Bildungspflicht werden alternative Ansätze gegenüber gestellt, die – und das ohne den Charakter einer staatlichen Zwangsmaßnahme – zu dem Ziel beitragen können, flächendeckend lebenslanges Lernen zu unterstützen und zu gewährleisten.